「具体的な状況設定」から出発する 　日本語ライティング教材の開発

1. 小林ミナ,「状況」から出発する日本語授業口頭発表松戸市国際交流協会（国内）,松戸市女性センターゆうまつど2018年２月（予定）

2. 定延利之,文字コミュニケーションと状況,「具体的状況設定」から出発する日本語ライティング教材の開発,第２回公開研究会（国内）,国立国語研究所,2018年1月

3. 千石昂・日野純子・舩橋瑞貴,書く/打つ言語生活の実態調査ー調査デザインと予備調査報告ー,「具体的状況設定」から出発する日本語ライティング教材の開発,第２回公開研究会（国内）,国立国語研究所,2018年1月

4. 副田恵理子・大和えり子「書く」言語的スキルとはーLINEによる待ち合わせ場面の分析から,「具体的状況設定」から出発する日本語ライティング教材の開発,第２回公開研究会（国内）,国立国語研究所,2018年1月

5. 向井裕樹・松田真希子,複言語・複文化社会における日本語使用者のライティングプロセスーサンパウロとブラジリア在住の日系人を例にしてー,「具体的状況設定」から出発する日本語ライティング教材の開発,第２回公開研究会（国内）,国立国語研究所,2018年1月

6. 小林ミナ,「文型」や「機能」ではなく　「状況」から出発しようー教育実践はこう変わる！ー,アクラス日本語教育研究所（国内）,アクラス日本語教育研究所,2017年10月

7. 藤井清美・栁田直美,自己紹介でのわたしらしさ：日本語学習者の自己評価より,第21回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム（15th International Conference of the European Association for Japanese studies (EAJS 2017) 共催）（国外）,Facldade de Ciencias Sociais e Humanas NOVA FCSH CHAM,2017年9月

8. 日野純子・松田佳子,就職活動におけるメールの実態―実例から見えた具体的状況と打つスキル――」,第26回小出記念日本語教育研究会2017.７.１

 

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